我们先来谈谈为什么要垃圾分类?科技的进步为我们的生活带来了非常便捷的方式和渠道，但是与此同时，也带来了很多的负面的影响，比如塑料的使用，方便了日常人们的外带和携带，但是塑料因为难降解，而且在焚烧之后会有大量的有害物质的产生(比如二恶英)，这些物质对人体危害非常大，有致癌的风险，而这个只是垃圾不分类集中处理产生的危害之一。所以垃圾分类势在必行。

　　幼儿环保意识的培育是整个环保事业的基础，虽然年幼力薄，但是孩子正确的环保意识的养成对于整个环保事业是非常重要和必要的，幼儿期是环境意识萌芽和初步养成的关键期，在这个时期对孩子加以引导和确立其认知，孩子就能形成对于周围环境的正确认识，和保护周围环境的正确意识。

　　科技的迅速发展必然带来社会民众素养的提升，而垃圾分类的出现则是人类在科技发展中对于环境环保和环保的体现，这是人类文明程度提高的表现。在韩国，垃圾分类也成为了教学目标之一，这是韩国孩子环保教育中的必修课。幼儿教育是启蒙教育，孩子的教育需要从小培养。垃圾分类活动的开展，不仅能够使幼儿养成垃圾分类的良好习惯，还能提高他们的环境素养和环保意识，将环保教育延伸到家庭，带动家庭和幼儿园共同参与到垃圾分类的活动中来，共同行动，将环境保护进行到底，实是百利而无一害。孩子在参与活动中自己身心愉悦，同时开展“变废为宝”此类益智活动还能促进孩子的动手能力，增进和孩子的感情，促进孩子们之间的交流，让他们能在游戏中成长和获得知识。

　　习近平总书记指出：“垃圾是放错位置的资源，垃圾混置是垃圾，垃圾分类是资源。”可见垃圾分类之重要性。1975年，日本成功把“二恶英”污染大国的黑帽摘除，化身成为“零垃圾”的国度，这个重要的转变正是因为日本实行的垃圾分类政策。在教育方面，日本幼儿园通过实施亲近大自然的教育，游戏中学习垃圾分类，主动体验以及社会实践等方式进行垃圾分类教育，使得从孩子开始环保，而家长跟着孩子也慢慢有了环保的意识，从而带动社会对于环保之重视。

　　垃圾是未被开发的资源，当它们放对了地方它们就会成为意想不到的优厚资源。