随着人类社会的进步，科技迅速，人类的探索已伸向了广袤的太空，然而当他们回头时，却骇然发现自己所赖以生存的星球面目全非，千疮百孔。人类处于一个相对严峻的境地：人口膨胀，全球变暖，森林锐减，资源减少，土地沙漠化等。

　　垃圾是之所以是“垃圾”，仅仅只是因为它没有放在正确的地方。孩子是祖国未来的花朵，而环保教育建设十分需要在孩子幼儿期打下基础。垃圾分类是环保教育中重要的教学之一，教会孩子们如何垃圾分类，让孩子对于垃圾能够合理区分，变废为宝，利用资源，更好的建立起环保意识。

　　环境的恶化往往是潜移默化的。就拿气候变暖来说，如果你身边的温度上升0.5度你可能都不能够察觉到它的改变，你可能会说0.5度算什么?可是，对于整个地球来说0.5度意味着什么呢?你可能会在去热带海域潜水时，看不见那美丽绚烂的繁盛的珊瑚礁。在北极，你的目光所及只有开阔的水面，北极的冰连同北极熊一起消失在了海面上。你去孟买或是墨尔本旅行，你可能需要坐船，许多人因为不断上升的海平面，背井离乡。这不是危言耸听，这是真正的自然报复，人类对于环境的恶劣，慢慢的报复给了自己，相当于在温水里面自杀。

　　孩子的世界很单纯，并且模仿性极强，老师和家长的引导起着至关重要的作用，而幼儿园更是孩子接受社会环境的第一个环境点，开展垃圾分类教育活动对于孩子垃圾分类环保意识对孩子来说有重要的建设意义。在通过老师播放视频照片加一语言的解释，让孩子了解自然中垃圾的危害，从而又通过让孩子动手分辨垃圾来对垃圾分类进行认知。让孩子对垃圾分类知识了解，自觉养成垃圾分类收集和处理的好习惯，让环保的观念渗透到孩子的生活习惯中，从而以后对于环保建设也能贡献出自己的一份力量。

　　陈鹤琴老师曾说过：“从出生到七岁是人生最重要的一个时期，什么习惯，语言，技能，思想态度，情绪都在此时期打下基础，如果基础打得不稳固，那健全的人格就不易建造了”。孩子在这个时期各种常识和各种美德最容易吸收和学习。幼时行为养成的习惯可以持续一生，所以对于幼儿进行垃圾分类的教育往往会起到事半功倍的效果，而孩子也会更好吸收和建设环保意识。